3er. hábito: Trabajo en equipo

   Wikipedia nos comenta de forma muy acertada: “Un equipo es un grupo de dos o más personas que interactúan, discuten y piensan de forma coordinada y cooperativa, unidas con un objetivo común”… luego prosigue señalando que no todo grupo de personas forman un equipo, lo que automáticamente me hace pensar que no todas las familias siempre trabajamos en equipo y a los papis nos hace mucha falta mantenernos enfocados como coach que somos del equipo familiar y así saber guiar y educar a los chicos para el trabajo en conjunto.

   Les recuerdo que siguiendo con la secuencia de las 10 claves que te garantizan el éxito escolar y realmente una rutina familiar más fluida; el TRABAJO EN EQUIPO es la clave de la que me toca escribir de posición Nro. 3

   Y no me voy a extender. Analizando este hábito les comparto 6 premisas que deben existir para lograr el trabajo en equipo.

1. Conexión entre los miembros: nos conocemos; sabemos los gustos de cada uno, qué pensamos y qué sentimos en momentos determinados.
2. Comunicación constante. Un equipo se tiene la confianza para dialogar sus pensamientos y opiniones en un ambiente de respeto y tolerancia a las diferencias.
3. Objetivos claros. Cada uno conoce las metas personales y familiares que se  quieren alcanzar. Mantenemos el foco en ello.
4. Empatía. Es ley y deber aprender a ponerse en lugar del otro para poder colaborarle y entenderle.
5. Colaboración recíproca. Cada quién se ocupa de una parte y entre todos vemos grandes resultados. Sabemos que juntos hacemos más.
6. Ánimos siempre presentes. Para mantenerse conectado, enfocado, colaborativo, empático y comunicativo hace falta un buen ambiente de motivación. No hay competencia. Todos perdemos o ganamos porque el equipo comparte aciertos y desaciertos, pero siempre en un entorno de aliento, refuerzo positivo y mucha energía.

   Suena perfecto, aunque en la vida real no lo es tanto porque somos familias reales, pero lo importante es mantenerse claro y remar todos hacia la misma dirección. El equipo se hace cuando se comparten las labores (físicas y emotivas) y cuando somos conscientes que nuestras acciones u omisiones afectan el resultado del conjunto.

   Cuando educamos hacia el trabajo colaborativo en casa estamos formando una onda expansiva que acompañará a los hijos en sus propios hogares y futuros sitios de trabajo. Así estaremos educando hacia la vida y lo humano; lejos de la competencia que no siempre es sana y la mayoría de las veces aleja a las personas de quiénes le rodean. El trabajo en equipo abre la posibilidad de escucha, de aceptación, de tolerancia, de respeto, de comunicación y de esfuerzo compartido.

Espero que siempre la familia sea tu mejor equipo!!. He aquí el mío: Mi familia; MI EQUIPO… en compañía de los abuelitos!!

 

   Quién quiere unirse a la construcción de mejores familias?, qué te falta para incentivar más el trabajo en equipo?… deja tus comentarios y siempre recuerda: juntos en equipo somos y logramos más!.

Hasta la próxima vez!.

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2do. hábito: El Orden

   Dentro de esos hábitos que día a día busco mantener y fomentar en las niñas está “el orden”; en mi mente y en mi práctica definido como: el arte de mantener cada cosa en su lugar.

   Cuando de orden se trata, encierro en este amplio concepto tanto orden físico-ambiental, como orden emocional-mental. Ambos en conjunto nos permiten no sólo que las cosas fluyan en los niños durante el año escolar, sino que la dinámica familiar se desarrolle con naturalidad y armonía.

   El valor del orden es muy relativo para todas las familias… de hecho, en la mía propia, es una lucha constante por mantenerlo… en teoría para las niñas y el esposo es agradable estar en un lugar ordenado, pero es cuesta arriba mantenerlo… en mi caso; junto con el cumplimiento de la rutina es otro de los motivos que más me sacan de mi paz mental, sin embargo, en este proceso de hacer conciencia de todo es que les sintetizo cada una de los aspectos en los que creo y por los que apuesto en este tema de aprendizaje familiar y crianza.

   Si bien es cierto que hay quienes naturalmente son niños y adultos ordenados, también es necesario saber que desarrollar este valor es necesario poder mantenerse enfocado en las metas, trabajar por ellas y lograr objetivos propuestos.

   Se me ocurre resumir en 10 prácticas sencillas, la forma como en casa podemos mantener el orden físico:

1.Cumplir con la rutina; tanto niños como adultos. Hacer cada labor en el momento que está destinado para ello y dejar el terrible hábito de procrastinar (postergar). Esta sería la base sólida de todo el proceso de vivir en orden.

2. Asignar tareas y responsabilidades en función a la edad de los niños. Creo firmemente en que todos deben cumplir con una labor en casa y es necesario que los niños aprendan a hacer de todo. Les dejo una guía práctica de las labores que podrían desarrollar los niños, con base en la propuesta pedagógica de M. Montessori.

http://www.melodijolola.com/hogar-dulce-hogar/que-tareas-del-hogar-debe-realizar-un-nino-de-acuerdo-su-edad

Cuadro tomado de: melodijolola.com

3. Trabajar en equipo y cero individualidades. Trabajando juntos logramos más.

4. Felicitar a los niños cuando realizan labores de orden; esto se llama refuerzo positivo. Es decir; alabarlos y premiarlos (con gestos, abrazos, mensajes, sonrisas, besos, etc) cuando realicen labores que contribuyan con el orden.

5. Trabajar en el hábito de no iniciar una tarea hasta que no hayas terminado la anterior.

6. Cumplir con procedimientos. Es decir, la forma en cómo los niños aprenden a realizar tareas debe responder a un procedimiento. Esto les ayuda a conceptualizar también el proceso del orden. En la medida en que crecen y practican, perfeccionan las formas en cómo realizar las labores y se obtienen mejores resultados.

7. Bautizar un lugar para cada cosa en casa. Jamás olvidaré que cuando era niña, en casa de mis padrinos; quienes también eran nuestros vecinos, todas las bolsas plásticas del super estaban guardadas en unas gavetas del mueble de la entrada… siempre en el mismo lugar. Me parecía mágico siempre encontrar una cuando la necesitaba… de esas cosas que siempre recuerdas no?. Así nuestras llaves; por ejemplo, deben tener un lugar específico en la cartera, las maletas o mochilas del Colegio, las loncheras, los libros y cuadernos, los lápices y colores, materiales escolares…; cada cosa en casa debe tener un lugar específico. Con este sencillo hábito ahorrarás tiempo y energía buscando las cosas por todos lados. Tener un “command center” o un “backpack station” es muy útil para todos en casa.

Miren estas ideitas tan geniales de Pinterest: Les dejo el link para que fantaseen…

8. Rotular los espacios, cajas, cajones, envases, cestas, etc. Tener cubetas/latas para ordenar los materiales escolares, bandejas, etc. Yo amo rotular todo… por un lado cuando están chiquitos les ayudará en la iniciación de su proceso de lecto-escritura y por otro les permitirá poder ubicar rápidamente las cosas. En este orden de idea, los niños deben tener esos cajones y elementos de almacenamiento a su altura, de manera que puedan sacar y guardar bajo su propia responsabilidad.

9. Reflexionar ante situaciones de estrés producto del desorden les permitirá a todos en casa identificar que el valor del orden es necesario para la armonía de la rutina.

10. Distribuir las tareas durante la semana te permitirá que no se acumule un espacio de desorden para sábados y domingos, el cual debería destinarse para planificar la próxima semana, descansar y disfrutar de la familia. Si cada día hacemos un poquito de nuestras labores integrales estaremos más listos y preparados para cualquier ocasión.

   Importantes detalles como recoger al terminar, tender la cama antes de salir de casa o apenas al levantarse, dejar todo recogido cómo te gustaría encontrarlo, respetar los espacios comunes y mantenerlos en orden para el bienestar de todos… son pequeños mensajes que debemos con constancia darle a los hijos y creo firmemente que aunque haya en casa una persona que ayude con la limpieza y el orden, es necesario que los niños aprendan que esas personas están allí sólo para colaborar en las tareas más complejas. Enseñarles a hacer de todo y hacerse responsables por su espacio les ayudará en su proceso de formación para toda la vida.

   Aquí les dejo un videito muy sencillo y práctico que les puede ayudar a establecer esas normas de orden en casa:

 

 

   Para culminar es importantísimo tener presente que el orden es una forma de vida y no un castigo, es decir, todos colaboramos en el orden y el aseo físico de los espacios porque es una responsabilidad común y una labor de todos los días y no un castigo de un día por el desorden acumulado de todos los días.

   Nos vemos el próximo finde con el 3er punto a desarrollar. Si hay tips o propuestas personales en relación al orden que apliques en casa, compártelas!. Estaremos felices de leerlas.

Bendiciones!.

1er. hábito: La rutina en los niños

 

   Si bien hay muchos prácticas claves que como padres necesitamos incorporar en la crianza de nuestros hijos, considero que la RUTINA encabeza mi lista de prioridades.

   “Establece una rutina” fue el punto 1 (uno) que nombré hace dos semanas dentro de la lista de las 10 claves que te permitirán asegurar el éxito escolar, pero cabe la pregunta: estamos claros de qué se tratan las rutinas, cómo establecerlas y qué beneficios nos traen?.

Empecemos…

1. ¿Qué es la “rutina”?

   La rutina es la organización sistemática de las tareas que realizamos. En el caso de los niños, la rutina establece el orden de las actividades de todos los días y según el espacio donde se encuentre el niño(a), él(ella) desarrollará diferentes rutinas.

   Es decir, si va al colegio, el horario; por ejemplo, es su rutina del día o de la semana y si está el preescolar; la jornada diaria estará organizada por momentos o espacios. Esto le toca a las maestras estructurarlo. Sin embargo, a la rutina que yo me refiero es a la de casa.

   Los niños(as) necesitan aprender a realizar sus tareas de forma organizada, además, necesitan, mientras adquieren noción del concepto temporal, saber qué hay un momento para desarrollar cada cosa.

2. Para establecer una rutina necesitas:

• Estar claro(a) de cuáles son las actividades que el niño(a) desarrolla o debe realizar cada día (según la edad que tenga). Las tienes claras?: Anotalas en un papel.
• Establecer un orden y un momento (hora específica del día) para que las haga.
• Procurar hacerlo siempre a la misma hora y todos los días mientras se consolida el proceso.
• Tener los recursos que necesitan para cada actividad al alcance, dependiendo de su edad.

   Así que luego de organizar todo con papel y lápiz en mano será necesario que la plasmes visualmente. Mientras el niño(a) es bebé, un horario pegado a la nevera será suficiente para tí y para los que te ayudan de su cuidado, pero luego que el niño cumple el año mi recomendación es HACER UNA RUTINA VISUAL con imágenes. Sé creativo(a) y armen esa rutina juntos!. Les ayudará increíblemente a que el niño(a) adquiera progresivamente  hábitos adecuados.

   Por otro lado, tenemos que los hábitos son las formas en cómo actuamos frente a las situaciones y se consolidan luego de hacerlos de forma rutinaria, es decir, por un tiempo prudente, siempre en el mismo orden y de la misma forma.

   Así que si queremos establecer buenos hábitos les dejo más adelante algunos tips, fotos y links de ideas para que diseñen una rutina hermosa adaptada a la edad de los niños. Deben ubicarla visualmente a la altura de ellos y ayudarlos mientras se acostumbran a manejarla y la usan de forma autónoma.

   Suelo comprobar con frecuencia, en ambos roles (como mamá y maestra), que la mayoría de las veces, el sentimiento de frustración que experimentamos los adultos con las labores, desempeño o conducta de los niños, casi siempre está relacionado al incumplimiento o falta de rutina en las diferentes actividades que desempeñan los niños. Por ello que para mejorar el día a día la considero tan clave.

   Aquí está la rutina visual que hice para las niñas el año pasado cuando cambiamos de colegio, de residencia, iniciamos año escolar y creí por un momento que mi vida colapsaba… aún es necesario hablar de ella y estarla recordando (en mi caso).

   Como todo; la disciplina es importante, por eso mientras más chiquitos estén los niños, cuando Uds. la hagan, todo fluirá mejor a lo largo del tiempo.

Esta es la rutina de la habitación de las niñas.

 

 

Les dejo otras ideas… sería buenísimo si encuentran formatos imprimibles en la web, pero si no, con un poco de tiempo y creatividad pueden armar la suya y queda aún más significativa para todos!.
Link 1: Esta es bien sencilla y va de izquierda a derecha según las actividades que el niño haría. Puedes hacer una cuerdita con las actividades a.m. y otra para las p.m.

 

Link: Esta es una opción animada y te permite abrir y cerrar las pestañas al realizar las tareas. Cuando cierras la pestaña dice: “listo” o sale el ganchito de “check”

 

Link: Excelente opción con fotos personalizada. Esta es mi favorita. Le tomas fotos a tu niño(a) y qué mejor que verse haciendo las actividades??.

 

 

3. Beneficios de las rutinas:

• Ayudan a estructurar el tiempo de los niños y les permite organizar sus actividades.
• Paulatinamente van adquiriendo la noción del tiempo: primero será el concepto: “antes y después de” y luego el manejo de las horas y el reloj.
• Les brinda seguridad porque van conociendo las pautas de cómo actuar y qué se espera de ellos.
• Les da la oportunidad de adquirir autonomía y administrar su tiempo cuando están más grandecitos. Si terminan labores antes del tiempo pueden incorporarse otras actividades.
• Permite que no haya tiempo de ocio o de “estoy aburrido” porque siempre hay algo que hacer.
• Brinda oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo infantil.
• Fomenta la seguridad y la confianza en sí mismos.
• Previenen los berrinches.
  

  Rutina establecida + adquisición de buenos hábitos = niños autónomos, responsables y felices.

   Es necesario también que cuando ya los niños tienen rutinas establecidas y se manejan bien en ellas, considerar que hay días y momentos en los que es necesario romperlas. Esto le permitirá al niño saber que así es la vida; flexible y en ocasiones las cosas no salen como las hemos planeado. En esas circunstancias le enseñaremos a reestructurar y responder de forma creativa a las situaciones.

   Muchísima suerte y si llegan a diseñar sus rutinas visuales se vale compartirlas.

  Nos vemos en nuestro próximo punto: El Orden!.
  Hasta el próximo fin de semana.

Guía práctica para padres: hijos con TDAH

Estaba preparando mi material del post sobre el éxito para el año escolar; en el punto de rutinas (que sale este fin de semana) y conecté perfectamente este aspecto con la solicitud que tenía pendiente por dar respuesta de mi amiga J. Perdigón; la que hizo cuando pregunté semanas atrás sobre qué temas querían que escribiera y ella respondió enfáticamente: “TDAH”.

Debo reconocer que no soy experta en el tema, sin embargo, dada las experiencias y los casos con los que he compartido les aporto estas premisas:

• Lo primero que hay que tener en cuenta es que la hiperactividad es un concepto, “trastorno o condición” muy amplio y que para el mundo de hoy es común etiquetar a los niños de “hiperactivos”, pero no siempre es el caso.
• No necesariamente niños con déficit de atención desarrollan hiperactividad. Ambas condiciones pueden presentarse juntas o aisladas.

• La hiperactividad es una característica propia de algunos niños en los que les es imposible quedarse quieto. Una cosa es hablar de un niño intranquilo a un niño con hiperactividad. Lo primero suena más a conducta y lo segundo ya habla de una condición de vida con la que se nace y/o puede irse desarrollando en el transcurso de la primera infancia.
• La habilidad de atención es sumamente necesaria trabajarla desde que los niños(as) son bebés!. Veas o no signos de alerta es importante que el niño esté atento cuando le hables, voltee cuando lo llamas, haga contacto visual cuando estableces comunicación. Estos pequeños grandes aspectos pueden hablarte del niño y son claves para su desarrollo integral.

• Los niños con TDAH son niños que necesitan un ambiente preparado, un abordaje, un equipo de especialistas que les acompañe y una familia, por encima de todo, que esté involucrada en ese proceso de apoyarle en su necesidad. Familia y todo el entorno debe trabajar en conjunto para ayudar al niño a encontrar herramientas para interactuar positivamente con el ambiente.
• No todos los niños con hiperactividad y déficit atencional necesitan medicación.
• La detección temprana de signos de alerta  y un diagnóstico a tiempo marca la diferencia en el abordaje del niño y sus necesidades.
• Esta condición puede crecer con el niño. La idea es educarlo y entrenarlo en su condición para que aprenda a vivir con ella.
• Una dieta lo más natural posible; baja en azúcares, es recomendable. Hay quienes no comulgan con esta idea; inclusive especialistas que piensan que no hay diferencia, pero en mi experiencia si he visto cambios en la conducta de niños a quienes se les cuida la alimentación.
• 10 Estrategias para padres que le ayudarán en su día a día:

1. Dieta de audiovisuales. Menos es más!. Los audiovisuales alteran la mente de los niños y les hace ser menos pacientes y aunque se quedan muy “concentrados viendo lo aparatos” pierden habilidades de atención y comunicación frente a otros hechos y los demás.
2. Rutina visual muy clara y si es con fotos propias aún mejor – de este punto puedes anotar mayores especificaciones de mi próxima publicación; queda atento(a) -.
3. Deberás establecer contacto continuo con el niño que tiene TDAH para llamar su atención; contacto físico y visual serán necesario para mantenerlo enfocado en las consignas y actividades que está desarrollando.
4. Participación en actividades “after school” serán necesarias. Uso de las artes; como pintura, música son muy recomendadas y deportes en los que necesita disciplina y mucha atención con trabajo en equipo.
5. Actividades de drenaje le ayudarán a buscar el equilibrio: vasijas con granos o sustancias muy sensoriales, masilla, slime, coloreado. Todo dependerá de la edad del niño(a).
6. No pretendas que quede concentrado en largas actividades. Plantea metas cortas que van aumentando niveles de complejidad y concentración.
7. Toda actividad debe empezar y ser culminada. Premialo con un “give me five” cada vez que termine una actividad y analiza los resultado junto a él/lla. Los refuerzos positivos son de gran ayuda cuando realizan una actividad: stickers, happy faces, pequeñas cosas que le gusten… éstos los recomiendo en período de entrenamiento o cuando las metas son grandes. No siempre puede haber premio, pero el reconocimiento y la motivación si deben estar presentes siempre.
8. Tarjetas de emociones que originalmente debes usar en su entrenamiento de reconocimiento de sentimientos… es importante que lo guíes en la inteligencia emocional. Ayúdalo a saber cómo se siente; que esa emoción tiene un nombre y cómo puede canalizarla.
9. Uso de prácticas como el masaje, la meditación, la respiración consciente, etc, lo pueden ayudar a conseguir calma en un momento álgido. Niños pequeños necesitarán lavarse la cara o tomar agua en un momento de pico. Soplar burbujas también les ayuda a encontrar calma si están alterados.
10. Anticipa los hechos. Una buena manera para que los niños tengan una guía de cómo actuar frente a situaciones es si conocen que pasará “antes y después”.

 

… Espero que toda guía precisa ayude a aquellos que andan en búsqueda de más.. Los papás vamos aprendiendo en el camino y en todo caso; estas estrategias sirven para apoyar el desarrollo de todo niño; cuyo desarrollo esté o no, comprometido.

Como siempre apostando por aquí a las NO ETIQUETAS!. Recordando que el TDAH son condiciones de vida y la invitación es a mantenerse atentos a la forma en cómo el niño(a) desde muy chiquito(a) interactúa con el entorno.

Imagen tomada de madreagua.com – Prejuicios de etiquetar a los niños

 

Creo fielmente en la prevención así que mucho podemos mejorar en la calidad de vida de los niños(as) si trabajamos desde sus primeros años.

Nos leemos pronto!.

 

10 Hábitos para un año escolar exitoso!

Van tres semanas desde que inició el año escolar 2018 y he estado haciendo conciencia de todo aquello que debemos terminar de trabajar fuertemente en casa para ayudarnos en el desarrollo de la rutina diaria. Entonces les comparto 10  hábitos claves para llevar con éxito el año escolar – en realidad, si los consideramos para cualquier aspecto de nuestra vida, serán de gran ayuda y totalmente aplicables a las labores diarias de niños y adultos-.

1. Establece una rutina!.

Todo niño se desenvuelve mejor si tiene una rutina y ésta, no es más que hacer las actividades siguiendo el mismo orden. Al comienzo, los niños simplemente saben que una cosa viene antes o después que otra, pero cuando ya manejan el tiempo; podremos agregar horas y reloj a la rutina diaria de actividades.

2. Mantén el Orden:

Cada cosa tiene un lugar. Este año esta palabra me está haciendo demasiado ruido porque mientras más ordenado esté el espacio físico donde los niños y en general los papás nos desenvolvemos; nuestras mente, ideas, proyectos y objetivos estarán más claros y será más probable mantenernos enfocados.

3. Trabaja en equipo:

No imaginan como repito esta frase una y otra vez en casa. Este gran valor que le regales a tus hijos en su crianza les hará brillar en el lugar donde estén y les permitirá ser empáticos, colaboradores, serviciales y misericordiosos con los demás.

4. Asigna responsabilidades:

Soy de las que piensa que cada niño debe cumplir con diferentes responsabilidades en función a la edad que tengan. El tener responsabilidades; las propias del Colegio y algunas en casa, le permitirá crecer como un niño capaz, que desarrolla habilidades y sabiendo que todo requiere de un esfuerzo.

5. Fomenta la autonomía y la independencia:

Todos los niños merecen que le demos la oportunidad de crecer, de manejar retos e ir aprendiendo a desenvolverse con independencia desde chiquitos, según sea su edad, claro. En la medida que crecen les debes ir guiando en el camino de hacerse responsable de sus labores y su entorno. Les ayudará a madurar y a asumir las consecuencias de sus actos; en lo escolar y en lo cotidiano.

6. Da el ejemplo:

Evidentemente todo esta planificación estratégica de éxito escolar dará resultado si como figura paterna/materna, modelas conductas y haces exactamente lo que pides en tus hijos. Sé su mejor ejemplo.

7. Cómpra una agenda:

Desde los 6 años ya pueden ir adiestrándose en esto de tener agendas. Con Naty yo me atrasé un poco, pero es maravilloso enseñarles desde pequeños a manejar su tiempo y cómo distribuir sus tareas semanales. Vero ya tiene varios años usando una… aunque a veces se desenfoca un poco bastante (pero yo también lo hago) y con Naty estamos en eso!. Está feliz con ese regalo de inicio de año escolar.

8. Prepara el espacio y materiales:

El lugar donde realizan sus asignaciones y labores escolares debe ser un ambiente que cómo papá/mamá previamente preparaste.

Hay que tener material adecuado a mano (si es concreto aún mejor-sobre todo en edad preescolar y primeros años de primaria) y enseñarles una rutina de cómo elaborar sus tareas. Todo tiene un procedimiento y el espacio debe cumplir con ciertos parámetros.

9. Promueve el aprendizaje significativo:

Para que el aprendizaje sea significativo debe vivenciarlo y la info debe llegar a los niños a través de su canal de comunicación/aprendizaje. En un artículo que escribí hace tiempo hablé sobre esto. Te dejo el link acá:

http://lamujerconexito.com/aprendiendo-a-conectarte-con-tus-hijos/

Enseñándole así, la info y los aprendizajes perdurarán en su cabecita y experiencia por siempre.

10. Hazlo ya!:

Estoy en la firme tarea de enseñar a las niñas a dejar de lado el postergar las labores. Nos pasamos la vida postergando y eso nos acumula las responsabilidades y no nos permite ser efectivo en las labores por hacer. Edúcalos en que si pueden ahorita; éste es el momento para hacerlo… y por supuesto, la oración que no falta en mi boca: “primero las responsabilidades y después los privilegios”.

Esta es una super guía que preparo para Uds y a su vez para mí misma, en esta complicada labor de hacer mil cosas en un día.

En las próximas semanas estaré desarrollando cada punto y así juntos crezcamos en la tarea de ser los primeros maestros de nuestros hijos.

Hasta un próximo escrito!.

Hablemos dele término “discapacidad”

Esta semana estuve pensando sobre qué tema escribir y como siempre, una y otra vez, tuve confirmaciones del entorno para hablar del término “discapacidad”…. El que pareciera ser común en mi hogar, pero no lo es tanto y les explico por qué.

Algunos de Uds. ya saben que Eduardo mi esposo no oye; nació sin audición. Esta misma condición la comparten mis suegros y mi cuñado; es decir, es un tema familiar y en su caso; hereditario. Lo especifico porque la deficiencia auditiva no siempre es así.

Para aclarar bien el asunto, si revisamos una audiometría de Edu, el resultado es: “pérdida auditiva profunda bilateral” lo que se traduce en pocas palabras en: NO ESCUCHA NADA. Siente vibraciones de los objetos y los elementos en contacto con el medio ambiente, pero nada de sonidos. Entonces: este hecho lo hace ser un “sordo”, “sordo-mudo” o “discapacitado”?… permítanme contarles mi apreciación.

 

Considero que aunque el mundo avanza de forma veloz, aún no hay claridad en cuanto al término “discapacidad” y todo lo que la palabra representa.

Si googleamos la palabra discapacidad nos encontramos con: “Falta o limitación de alguna facultad física o mental que imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona”…. Ciertamente algo pasó en los genes de mi esposo, sus padres y hermano que todos nacieron sin audición, sin embargo, esta concepción de desarrollo “normal” es muy subjetivo.

Creo que esto de los criterios “normal” o “anormal” no caben en el diccionario. No por lo menos en el mío de maestra ni en el nuestro de familia, porque partimos del hecho de que todos somos diferentes. Lo que puede ser normal para unos no lo es para otros. Los niños de mi día a día en el Cole son diferentes; tienen muchas cosas en común?; sí!, pero cada uno va desarrollándose a su ritmo, así como cada uno de nosotros los adultos adquiere habilidades, aprende conceptos, toma decisiones… cada uno en su momento y a su manera.

Así que si es cierto: Eduardo tiene falta de audición; lo que no le permitió adquirir un proceso de lenguaje oral al ritmo de los otros niños, pero lo hizo. Tiene un tono de voz diferente?: SI, si lo llamas y está de espalda no voltea?: SI, habla por teléfono?: NO!. No habla, pero chatea. Escucha música?: NO, no puede, pero de resto: hace todo lo que cualquiera podría hacer y cosas extraordinarias también. Estudió, trabaja, hace deporte, lee, maneja, es esposo, papá,  etc… él tuvo muchas oportunidades que otros quizás no tienen?, si es verdad!… eso fue una bendición, pero lo que quiero explicar con todo esto es que el término “discapacidad” y pero aún “discapacitado” es como demasiado limitante y nefasto para cualquier persona que tenga un compromiso que involucre cualquier parte de su cuerpo.

Pueden imaginar lo fuerte que es, aún viviendo en una época como la nuestra, todavía  encontremos barreras y rechazo?. A esto nos enfrentamos todos los días. Y no pasó nada en particular si eso es lo que están pensando… no ha pasado nada. Ha sido la vivencia de estos 13 años de familia y en el que veo con admiración que en el caso de Eduardo, cada barrera lo anima a superar más obstáculos. Es todos los días preparar a las niñas para explicarle al mundo que tienen un papi diferente a los demás. Entre tantas barreras nos encontramos con mensajes, rostros extrañados, falta de conocimiento escondido tras risas de burla, servicios públicos y privados que no saben responder a nuestras necesidades o que no tienen, respuesta o medio de comunicación adaptado a él…

Aún no caemos en cuenta que todos debemos prepararnos para atender las condiciones particulares de las personas; al fin y al cabo, eso son: “condiciones de vida”. La realidad de Edu es que no escucha, así como mi realidad por ejemplo es que yo no soy deportista como es él. Todos; todos, tenemos habilidades, virtudes, capacidades y debilidades que en ocasiones nos limitan a hacer cosas, pero por encima de todo sigo pensando que todo tiene un propósito y la verdad es que quienes lucen más diferentes tienen mucho para dar.

Para concluir les digo: analicen sobre lo que puede significar…corrijan si así lo consideran (cuando lo crean necesario)… cuando escuchen los términos: discapacitado, inválido (sin valor?), minusvalido (con menos valor?), retras…. mental (hasta escribirlo me da pena), mongólico (demasiado antiguo… de verdad alguien aún puede pronunciar esto?), autista, down, mocho, sordo-mudo…. Para quién pronuncia estas palabras o se refiere de esta manera a ciertas personas, pudiera dar por entendido que todas estas etiquetas están por delante de la condición humana de la persona y esto es algo que no debemos jamás permitirnos. La “discapacidad” es un mundo amplio del cual hay mucho que aprender y enseñar.

Hablando de etiquetas… 

Comencemos desde la empatía; a ponernos en los zapatos del otro… allí caeremos en cuenta que todos somos iguales y a la vez todos somos diferentes!.

Feliz día! =)

Retomando hábitos 2018!: mucho para compartir!

Comienza el 2018 y aunque ya es enero 23; hoy es el día para el reinicio!!!… tengo cosas dándome vueltas en la cabeza desde finales de año y creo que juntos podemos irle dando forma.

Los que me conocen saben la pasión y la facilidad que tengo para escribir… me gusta hacerlo, pero me he mal acostumbrado a escribir sólo cuando se me salen las palabras de las manos porque algo ha sucedido o cuando hay tiempo… y como éste último es lo que más me falta, tengo que admitir que este hobby ha tenido carencia de algo: DISCIPLINA. Abiertamente lo reconozco. Sin embargo, como este es el año del enfoque en muchos aspectos, quiero que también lo sea en mi necesidad de compartir con Uds. las bendiciones de mis días.

Me relanzo y me presento de nuevo en mi esencia. Los que me conocen saben quién soy; que hago, cómo lo hago, en qué invierto el tiempo, etc… si ven algunas de las demás publicaciones sabrán de lo que he escrito antes, sin embargo quiero condensarles en esta entrada que este año quiero compartirles de:::

• Mi matrimonio en medio de un mundo excepcional – la “discapacidad” vista desde adentro.
• Educación desde casa para la vida.
• Masaje infantil y esta nueva faceta de aprendizaje familiar.
• Experiencias del día a día.

Soy esto y mucho más… todo mezclado…, todo entrelazado. Separar mis escritos es imposible porque soy mujer (con toda la complejidad que la palabra encierra), hija, esposa, mamá… emprendedora, educadora familiar y de la primera infancia (cosa que me apasiona 1000%), diseñadora de estrategias para enseñar… soy intérprete de lengua de señas -a veces-, ama de casa, catequista de corazón, inmigrante, instructora de masaje infantil…. en fin… soy esto y un poquito más. Todos los días me pongo un sombrero y me pongo el otro para seguir… tengo bastante por compartir y a veces dudo de cómo iniciar. Hoy te pregunto: Te animas a ayudarme?…

Deja tus comentarios!. Qué te gustaría leer?… ayúdame a darle forma a este regalo que quiero darles: mis experiencias! para que juntos seamos o pretendamos ser, mejores esposos, padres, hijos, personas y maestros; porque todos los días tenemos algo que enseñar!. Vamos a darle color y alegría a la labor de enseñar con el corazón!.

Gracias por el cariño y la espera

Feliz inicio!… siempre será un buen momento para reiniciar!.